Básicos de la ADA Accesibilidad al Curso Básico de la ADA

Accesibilidad al Curso Básico de la ADA

Nos esforzamos por garantizar que el curso por Internet de Bloques de Fundación Básicos de la ADA está diseñado para ser estéticamente agradable, útil y principalmente accesible a la más amplia audiencia posible.

Sitio de Internet Bloques de Fundación Básicos de la ADA es un colaboración con por DBTAC Red Nacional de Centros para la Ley ADA. Todo el contenido de este sitio de Internet es mantenida por DBTAC: Centro en Ley ADA del Sureste Estados Unidos - a proyecto de Instituto de Burton Blatt a Universidad de Syracuse.

Para promover la accesibilidad y la usabilidad , el curso por Internet ha sido desarrollado siguiendo la Guía de Accesibilidad de Contenido de Internet 1.0 (WCAG) y los Estándares de Accesibilidad de la Tecnología Electrónica y de la Información (Section 508).

Si tiene preguntas o problemas para utilizar este sitio de Internet, por favor contacto:
DBTAC: Centro en Ley ADA del Sureste Estados Unidos (Southeast DBTAC)
Correo electrónico: sedbtacproject@law.syr.edu
Teléfono: 404-541-9001 (voz/tty)

Métodos Usados en el Curso para Alcanzar Accesibilidad del Sitio de Internet

Para satisfacer los requerimientos de accesibilidad al Internet de la WCAG y Sección 508 el curso por Internet Básico de la ADA utiliza una variedad de los siguientes métodos:

Abreviaturas de Teclados
Teclas de navegación Lógica y consistente del Curso
Textos Alternativos y descripciones por imágenes
Páginas Estilo Cascada (CSS)
Utilización con tecnología alternativa en computadoras
Lenguaje claro y simple

Guía de Accesibilidad de Contenido en Internet (WCAG)

Guía de Accesibilidad de Contenido en Internet (W3C). Guía de Accesibilidad de Contenido en Internet :

Prioridad 1 (debe cumplir con la accesibilidad básica)
Prioridad 2 (debe remover las barreras significantes de accesibilidad)
Prioridad 3 (debe cumplir con el mejoramiento de accesibilidad).

La guía WCAG 1.0 también define dos temas principales de diseño accesible del Internet:

Asegurándose que el contenido en Internet se transforman gentilmente, sin tener en cuenta las limitaciones, tales como el ambiente de trabajo, las barreras tecnológicas y la discapacidad sensorial, física o cognitiva.
Haciendo el contenido en Internet entendible y navegable.

Estándares de la Sección 508 para la Tecnología electrónica y la Información

Establecido a través de la Sección 508 de la Ley de Rehabilitación por el Consejo de Cumplimiento de las Barreras Arquitecturales y de Transporte del Gobierno Federal de los EE.UU (en Inglés Access Board) El alcance de la Sección 508 está limitada al sector Federal. No aplica para el sector privado, tampoco impone requerimientos generales a quienes reciben los fondos Federales. Sin embargo, el Estado recibe asistencia bajo el programa de Subsidios de la Ley de Tecnología de Asistencia (AT Act) del Estado requieren el cumplimiento de la Sección 508 de acuerdo al Departamento de Educación, en el cual administra la Ley AT.

Los Estándares de la Sección 508 definen los tipos de tecnología suministrada y las previsiones que establecen un nivel mínimo de accesibilidad en 4 partes:

A: General (define términos y excepciones)
B: Estándares Técnicos (aplicación de criterios específicos a varios tipos de tecnología)
C: Criterio Funcional de Desempeño (evaluación total del producto y tecnología no específicamente cubierta en la Subparte B)
D: Información, Documentación y Apoyo (direcciones de acceso a materiales provistos a los últimos usuarios)

En la Subparte B de la Sección 508 (Estándares Técnicos), los requerimientos para Sitios con Base en Intranet e Información y Aplicaciones de Internet (1194.22) son específicamente localizadas en párrafos (a) hasta (p). Estas dieciséis previsiones, en las cuales está basado WCAG, deben ser adheridas para que el sitio en Internet cumpla con los Estándares de la Sección 508.

Abreviaturas de Teclado

El Curso por Internet Básico de la ADA ha sido programado para ofrecer abreviaturas de teclado para la navegación del curso (Sección Previa, Siguiente Sección, Índice del Curso, Recursos de información del Curso, Opiniones del Curso, Foros de Discusión) y el uso de algunos enlaces frecuentes (Ir a Página de Contenidos, Volver al Inicio, Enviar Correo Electrónico al Administrador del Sitio de Internet). Al describir las abreviaturas de teclado, descritas abajo, la letra clave y las letras correspondientes en el nombre del enlace han sido listadas en negrita. Por ejemplo: l ir al formulario de Identificación de Entrada del Curso.

Por favor tenga en cuenta que existen soportes variables entre navegadores y sistemas para el uso de abreviaciones de teclado. Actualmente, el navegador Internet Explorer 4.0 y versiones siguientes, pero el Navegador de Netscape no permite a los usuarios seleccionar las teclas de “atención” apropiadas (esto también varía, pero usualmente es "Cmd" para computadoras Macintosh y "Alt" para computadoras Windows), entonces se debe seleccionar las siguientes letras:

l ir la Forma de Entrada de Identificación del Curso *Sólo disponible en la Página Principal del Curso*
j Saltar la Página de Contenidos o Volver al Inicio (de la página)
p ir a la Sección Previa
n ir a la Siguiente Sección
i ir al Índice del Curso
g ir al Glosario
r ir a Recursos
k ir a Formulario de Evaluación y Opiniones del Curso
e Salir del Curso. Por favor tenga en cuenta: Al seleccionar este enlace se guarda su sitio en la página para que la siguiente vez que entre al curso pueda empezar desde la página que visitó la última vez.

Sin embargo, como la tecnología cambia rápidamente, y tomando en cuenta que aparte de las técnicas arriba mencionadas, pueden existir otros sistemas que pueden utilizar diferentes métodos de abreviación de teclas, o quizás puedan permitir que la “tecla abreviada” sea utilizadas por sí sola (sin la necesidad de la tecla de “atención").

Un ejemplo de código HTML para abreviación de teclas (ACCESSKEY) del enlace al Índice del Curso Básico de la ADA es la utilización de la letra "i" tal como sigue: Índice del Curso

Navegación Lógica y consistente

El Curso por Internet Básico de la ADA ofrece una navegación lógica y consistente. Hemos identificado el blanco de todos los enlaces, y nos hemos asegurado que los textos enlazados sean breves y tengan significado cuando sean leídos fuera de contexto. Por ejemplo, para informar al usuario de revisar la página de Recursos o para más información, en vez de "Presione aquí", el texto del enlaces podría decir "Vea más Recursos". Los textos enlazados tal como el ejemplo "Vea", se pueden leer en sí mismos, e informan al usuario que se puede esperar y es útil al examinar la información. También se asiste a los usuarios cuyas tecnologías pueden enumerar todos los enlaces del sitio de Internet y se tiene en cuenta a las personas que pueden usar accesos de tecnología de computadoras alternativos ("Presione" es específico para un ratón, mouse).

Hemos programado todos los enlaces de las direcciones de navegación de manera sensible, la página actual está desplegada como texto y ofrece indicaciones a los usuarios tal como su dirección actual en la estructura del curso por Internet. Sin embargo, por favor tenga en cuenta que algunos enlaces tales como “Saltar a la Página de Contenidos y “Final de la página” son invisibles a los navegadores gráficos de algunos usuarios. Estos enlaces “ocultos” están programados en la página y porque son particularmente útiles para las personas que utilizan navegadores no gráficos o de texto y para las personas que utilizan accesos de tecnología de computadoras alternativos como lectores de pantalla o pantallas refrescantes Braille.

Proveemos enlaces al "Índice del Curso", disponibles para cada página, para brindar a los usuarios información acerca del diseño general de la página y de las secciones de nuestro curso por Internet. Adicionalmente, también describimos en detalle nuestro curso por Internet y las características de accesibilidad, en esta página ("Diseño de este Curso por Internet y Accesibilidad"), el cual está disponible a través del enlace "Este curso por Internet" en la parte inferior de cada página. Además, ofrecemos consistentemente a nuestros usuarios mecanismos de navegación y formas de esquivarlos, incluyendo Abreviación de Teclas y con localizaciones cómodas: Botones de enlace del Curso,Navegación entre páginas del curso (navegación horizontal), y Navegación en una página del curso (navegación vertical).

Botones de enlace del Curso

Course Index , Glossary , Resources , Exit Course son los cuatro botones del curso localizadas en la parte superior e inferior de cada página después del título del curso ("Bloques de Fundación Básicos de la ADA"). En la parte inferior de la página, existe un enlace hacia el formulario de “Evaluación y Opiniones del Curso" que precede los cuatro botones del curso.

En general, al seleccionar un botón de enlace tal como "Índice del Curso", lo conducirá a su respectiva página, la cual en este caso es "Índice del Curso". Sin embargo, si usted selecciona el botón de enlace "Salir del Curso", será enviado a la página principal del curso y su localización en el curso, cuando pulsó “Salir del Curso”, quedará grabada para que en su siguiente sesión usted pueda retornar al curso en donde lo dejó. También, la mayor parte de veces, si está revisando una de las páginas enlazadas, el enlace respectivo a esa página no será visible. Por ejemplo, si usted está revisando la página de “Recursos”, el botón de “Recursos” no estará visible.

Navegación Horizontal

Existen muchas características de navegación en el curso por Internet que indican la posición actual y ofrecen “enlaces direccionales” a páginas previas o a las siguientes páginas. Estas características de navegación horizontal están localizadas a la derecha de la página del curso después de la sección/nombre de la página en la parte superior y anterior del enlace de evaluación y opiniones del curso. Las características de navegación horizontal incluyen:

Un contador que indica su posición en el curso por Internet a través del número de sección, nombre de la sección, nombre de la página y el total de páginas de la sección. Por ejemplo, su localización del Tema 1, Página 2 podría denotarse por: Tema 1 de 8, Propósito de la ADA, Estadísticas, Página 2 de 7. También se podría ver en el título de la página del navegador como, Estadísticas 1.2.
Una flecha apuntando a la izquierda o al enlace de "Página Previa" lo lleva hacia la página previa en el curso por Internet
Una flecha apuntando a la derecha o al enlace de " Página Siguiente " lo lleva hacia la página siguiente del curso por Internet

Sin embargo, por favor tenga en cuenta que algunas páginas suplementales del curso, tales como, “Recursos” requieren que utilice el botón de “Volver”, o la función de “Ir a la Página Previa” de su navegador desde donde siguió el enlace. Además, debido a la naturaleza del diseño secuencial de este curso, los contenidos de secciones incompletas podrán ser observados en el Índice del Curso, pero no se podrá acceder a ellos antes que finalice la sección previa. Por ejemplo, si está en la última página del Capítulo 1, la siguiente flecha que lo conduciría hacia el Capítulo 2, no aparecerá antes que usted conteste las preguntas del Tema 1 "Aplique su Conocimiento".

Navegación Vertical

Algunas de las características de navegación son provistas en esta página del curso para ayudar al usuario a acceder directamente a la información deseada. Las características de la navegación vertical incluyen:

Ofrecer enlaces de "Saltar a la Página de Contenidos" en la primera línea en cada página para facilitar la navegación del usuario y conducirlo directamente al título/texto o donde el contenido de la página comience
[ Nota: Este es un requerimiento específico de la Sección 508 - 1194.22 (o), "Debe ser provisto un método que permita que el usuario salte los enlaces de navegación repetitiva." ]
Descargas-al-Frente / trozos de subtítulos de información como fijadores, que se enlacen directamente en la página
Dividir largos bloques de información en grupos más manejables utilizando elementos tales como párrafos, listas y títulos.|
Facilitar la exploración de la información con letras en negritas, y ocasionalmente con párrafos de textos en itálica
Ofrecer enlaces de “Volver al Inicio”, los cuales regresan al usuario al inicio de la página donde comienzan los contenidos, para las partes múltiples o las páginas largas, así como también, en el final del contenido de cada página y a la última línea ("Final de la Página") de cada página.
Últimamente, los enlaces de navegación (ya sean botones de enlace, horizontal o vertical) están localizados de manera sensible, o sea que la página actual es desplegada como texto o el botón asociado está ausente para ofrecer al usuario con una indicación de su localización actual en la estructura del curso por Internet

Los textos alternativos y las descripciones para los gráficos (no-textos)

El Curso por Internet Básico de la ADA, aparte de la estructura de navegación basada en textos han sido diseñados para constituir los contenidos y evitar el uso gratuito de elementos gráficos y facilitar de esta manera la descarga rápida del curso por Internet. Cuando se utilizan gráficos, ofrecemos alternativas de textos (ALT), los cuales son cortos, de descripción literal de lo que las imágenes representan. Estas alternativas de textos son desplegadas en los navegadores de las personas que utilizan navegadores de textos o no gráficos, usuarios quienes pueden haber “apagado” la función de imágenes y aquellos usuarios que tienen dificultad en ver los gráficos. Por otra parte, las personas que utilizan navegadores gráficos, tal como Internet Explorer, la alternativa de texto aparece cuando mueven el cursor sobre los gráficos.

Además, para gráficos complejos, se ofrece información más detallada a través de la descripción (LONGDESC). Sin embargo, existe un apoyo mínimo para LONGDESC, una descripción de enlace o d-enlace es utilizado para la misma función. Para personas que utilizan navegadores de textos o no gráficos y usuarios que tienen “apagada” la función de imágenes de su navegador, el d-enlace será desplegado como [d] a un lado del gráfico. De lo contrario, el d-enlace puede no ser visible en navegadores gráficos que han sido programados estéticamente para ser “ocultados”.

Un ejemplo de código HTML para alternativas de textos y descripciones para imágenes (IMG) del logotipo Básico de la ADA es el siguiente:

[d]

Para continuar con este ejemplo y ver textos de un enlace descriptivo, visite Para continuar con este ejemplo y ver textos de un enlace descriptivo, visite.

Página Estilo Cascada (CSS)

El Curso por Internet Básico de la ADA utiliza plantillas y páginas estilo cascada (CSS) para conseguir un estilo consistente de presentación a través de todo el curso y facilitar la separación de los contenidos del diseño o el formato. CSS se aplica a cada página del curso y es utilizado para especificar ciertas características como el color, el tipo de letra, el tamaño de la letra y los espacios determinados tales como en títulos de páginas. Si se cambia el color del título de la página, se altera CSS para que los cambios se reflejen en todas las páginas del curso. Sin embargo, los usuarios pueden elegir utilizar el curso por Internet con CSS, configurando su propio CSS o “apagando” CSS. De acuerdo a esto, nos hemos asegurado que se pueda utilizar el curso por Internet con las páginas de estilo “apagado”.

Además, utilizamos un Validador W3C CSS para verificar que nuestro CSS cumpla con las especificaciones establecidas.

Además, verificamos que haya mantenido la integridad de los códigos del curso por Internet. Aparte de las guías de Internet, el Consorcio de la Red Electrónica Mundial (W3C) define especificaciones para el uso del Lenguaje de HyperText Markup (HTML), el lenguaje de la publicidad general del WWW. Utilizamos el Servicio de Validación W3C HTML para verificar que nuestro curso por Internet cumpla con las especificaciones establecidas W3C HTML 4.01.

Utilización de la tecnología alternativa de computadora

El Curso por Internet Básico de la ADA ha sido creado y examinado para ser utilizado con tecnología de computadora alternativa. Hemos probado nuestro curso por Internet en estaciones de trabajo utilizando lectores de tecnología populares de lectura de pantalla tal como Jaws. Además, probamos nuestro curso por Internet en numerosos sistemas operativos (Windows, Macintosh, Linux) probándolo en diferentes navegadores bajo distintas combinaciones de condiciones, tales como sonido, y/o imágenes “prendidas” o “apagadas”. Las pruebas de navegadores incluyen navegadores de textos como Linux y algunos navegadores gráficos populares tales como Internet Explorer, Netscape Navigator, Opera, and Mozilla. Además, nuestro curso por Internet ha sido diseñado y probado para ser utilizado sin un ratón (Mouse), en pantallas de baja resolución, con salidas sólo de voz o texto y con teclados alternativos. También, probamos nuestro curso con personas que no pueden distinguir los colores, para garantizar que la información importante no se transmite con color y que provee suficiente contraste entre el fondo de la pantalla y la imagen.

Lenguaje claro y simple

El Curso por Internet Básico de la ADA ha tratado de utilizar un lenguaje apropiado claro y simple del contenido del curso por Internet. Hemos dividido largos bloques de información en grupos más manejables utilizando elementos tales como párrafos, listas y títulos. Hemos facilitado la exploración de la información con descargas-al-frente de título y párrafos de textos. Además, en todos nuestros formularios, hemos asociado etiquetas con sus controles. Igualmente hemos suplementado los gráficos con elementos para facilitar la comprensión, que están disponibles cuando sean necesarios.

Por favor utilice el botón de “Volver” de su navegador para retornar a la página previa